شماره مجله
دوره 3، شماره 7
تاریخ انتشار
01 مهر 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
گسترش فناوری‌های نوین و استفاده روزافزون از فضای مجازی، شیوه‌های آموزش و یادگیری دانش‌آموزان را تحت تأثیر قرار داده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استفاده از فناوری و فضای مجازی بر فرایند یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی ـ تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه‌ای و اسنادی است. برای گردآوری اطلاعات، پژوهش‌ها و منابع علمی داخلی و خارجی مرتبط با فناوری آموزشی، شبکه‌های اجتماعی، یادگیری و عملکرد تحصیلی بررسی و یافته‌های آن‌ها با یکدیگر مقایسه و تحلیل شد. نتایج بررسی‌ها نشان داد که استفاده هدفمند و آموزشی از فناوری می‌تواند با افزایش دسترسی به منابع علمی، ایجاد فرصت‌های یادگیری تعاملی، افزایش انگیزه، ارائه بازخورد سریع و تقویت یادگیری مستقل همراه باشد. در مقابل، استفاده افراطی و غیرآموزشی از فضای مجازی می‌تواند موجب حواس‌پرتی، کاهش تمرکز، اتلاف زمان، کاهش زمان مطالعه و در برخی موارد افت عملکرد تحصیلی شود. همچنین عواملی مانند سواد رسانه‌ای، هدف استفاده، مدت زمان استفاده، کیفیت محتوای آموزشی، نقش معلم و حمایت خانواده در میزان تأثیرگذاری فناوری مؤثر هستند. در مجموع، یافته‌ها نشان می‌دهد که تأثیر فناوری بر یادگیری و عملکرد تحصیلی به نحوه و هدف استفاده از آن وابسته است و استفاده برنامه‌ریزی‌شده و هدایت‌شده می‌تواند ظرفیت‌های آموزشی فناوری را افزایش دهد.
علی زاده شورکی، سمیه ; شمس الدینی لری، ناهید ; کوشکی، مهدی ; اسلامی فر، زینب.(1405).تاثیر استفاده از فناوری و فضای مجازی برفرآیند یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(7).
