شماره مجله
دوره 3، شماره 6
تاریخ انتشار
01 شهریور 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
مدیریت کلاس درس یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش‌آموزان است. با گسترش رویکردهای نوین آموزشی و تغییر نقش معلم از انتقال‌دهنده دانش به تسهیل‌گر یادگیری، شیوه‌های مدیریت کلاس نیز دستخوش تحول شده است. هدف این مقاله، بررسی نقش مدیریت کلاس درس با رویکرد نوین آموزشی در ارتقای کیفیت آموزش، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و ایجاد محیطی پویا و اثربخش برای یادگیری است. پژوهش حاضر با روش توصیفی–تحلیلی و بر پایه مطالعه منابع کتابخانه‌ای، مقالات علمی و اسناد معتبر انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که بهره‌گیری از راهبردهای نوین مدیریت کلاس، از جمله یادگیری فعال، آموزش مشارکتی، مدیریت رفتار مبتنی بر تعامل، استفاده از فناوری‌های آموزشی، توجه به تفاوت‌های فردی و ایجاد فضای یادگیری حمایتی، موجب افزایش انگیزه، مسئولیت‌پذیری، نظم، تعامل مؤثر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود. همچنین نتایج بیانگر آن است که توانمندسازی معلمان در زمینه مدیریت نوین کلاس و به‌کارگیری روش‌های آموزشی دانش‌آموزمحور، نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش و تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت دارد.
یوسفی عراقی کامل، سالومه ; صادقی، صفورا ; جوکار، نادر ; فراست، مینا.(1405).مدیریت کلاس درس با رویکرد نوین آموزشی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).
