الگوی روابط ساختاری اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان براساس سبک‌های هویت هویت و نقش میانجی احساس تنهایی

شماره مجله

دوره 3، شماره 5

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0545

سال انتشار

1405

چکیده

هدف این پژوهش بررسی الگوی روابط ساختاری اعتیاد به اینترنت دانش‌آموزان براساس سبک‌های هویت و نقش میانجی احساس تنهایی بود. روش این پژوهش توصیفی-هم¬بستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی 1404-1403 بود که از بین آن¬ها تعداد 350 نفر به‌روش در دسترس به¬عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اعتیاد به اینترنت یانگ (1988)؛ سبک‌های هویت برزونسکی (1992) و مقیاس احساس تنهایی راسل و همکاران (1980) استفاده شد. تفسیر داده‌های به‌دست آمده شامل دو سطح توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری) به¬کمک¬ نرم‌افزارهای Spss-27 و Amos-24 بود. یافته‌های این پژوهش نشان داد که مدل مفهومی پژوهش از برازندگی مناسبی برخوردار است و احساس تنهایی در این الگوی ساختاری نقش میانجی معناداری دارد (05/0>P). باتوجه به نتایج این پژوهش می‌توان نسبت به برگزاری کارگاه‌های آموزشی با هدف آموزش فرآیند صحیح هویت‌یابی به دانش¬آموزان و والدین آن‌ها اقدام کرده و از این طریق بر احتمال بروز احساس تنهایی و اعتیاد به اینترنت در آن‌ها اثرگذار بود.