شماره مجله
دوره 3، شماره 6
تاریخ انتشار
01 شهریور 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
انگیزه تحصیلی و عملکرد مطلوب دانشجو‌معلمان، از عوامل مهم در کیفیت فرآیند تربیت معلم و شکل‌گیری شایستگی‌های حرفه‌ای آنان به شمار می‌رود. ازاین‌رو، شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانشجو‌معلمان می‌تواند در بهبود فرآیند آموزش در دانشگاه فرهنگیان نقش مؤثری داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانشجو‌معلمان دانشگاه فرهنگیان انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام گرفت. مشارکت‌کنندگان شامل ۳۲ نفر از دانشجو‌معلمان دانشگاه فرهنگیان پردیس‌های شهید باهنر و زینب کبری(س) اراک بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش هفت‌مرحله‌ای کُلایزی تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد عوامل مؤثر بر انگیزه و عملکرد تحصیلی ماهیتی چندبعدی دارند و در تعامل با یکدیگر شکل می‌گیرند. بر اساس یافته‌ها، عوامل فردی و خودتنظیمی تحصیلی، هویت و معنای معلمی، ویژگی‌های استاد اثربخش، تعامل و مشارکت در فرآیند یادگیری، یادگیری فعال و تجربه عملی، تناسب محتوای آموزشی با نیازهای حرفه‌ای، تعامل با همسالان، فرصت‌های علمی و پژوهشی، فناوری و آموزش نوین، شرایط رفاهی و محیط دانشگاه، شرایط اجتماعی ـ اقتصادی حرفه معلمی و یادگیری خودراهبر از مهم‌ترین عوامل شناسایی‌شده بودند. در مجموع، نتایج نشان داد تقویت پیوند میان تحصیل دانشگاهی و آینده حرفه‌ای، بهبود کیفیت آموزش و تعاملات دانشگاهی و فراهم‌کردن شرایط مناسب فردی و محیطی می‌تواند زمینه تقویت انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانشجو‌معلمان را فراهم سازد.
دستجانی فراهانی، محمدمهدی.(1405).تجربه زیسته دانشجو‌معلمان دانشگاه فرهنگیان از عوامل مؤثر بر افزایش انگیزه و عملکرد تحصیلی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).
