تأثیر اجرای روش تدریس یادگیری مشارکتی بر توسعه مهارت‌های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان

نویسندگان مقاله

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر اجرای روش تدریس یادگیری مشارکتی بر توسعه مهارت‌های اجتماعی و خلاقیت دانش‌آموزان انجام شد. یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، زمینه تعامل فعال، مسئولیت‌پذیری، تبادل افکار و مشارکت اثربخش دانش‌آموزان را در فرآیند یاددهی ـ یادگیری فراهم می‌سازد. در این پژوهش، تأثیر این روش بر دو مؤلفه مهم تربیتی و آموزشی، یعنی مهارت‌های اجتماعی و خلاقیت، مورد توجه قرار گرفت. روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مقطع [ابتدایی شهر اصفهان] بود که از میان آنان نمونه‌ای به شیوه در دسترس/تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه مهارت‌های اجتماعی و آزمون خلاقیت بود. گروه آزمایش طی چند جلسه تحت آموزش به شیوه یادگیری مشارکتی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی بهره‌مند شد. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری مناسب مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که اجرای روش تدریس یادگیری مشارکتی تأثیر مثبت و معناداری بر بهبود مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان، از جمله همکاری، همدلی، برقراری ارتباط مؤثر و مسئولیت‌پذیری، داشته است. همچنین نتایج بیانگر آن بود که این روش در افزایش خلاقیت دانش‌آموزان، از طریق تقویت تفکر واگرا، ایده‌پردازی و حل مسئله، نقش مؤثری ایفا می‌کند. بر این اساس، می‌توان نتیجه گرفت که به‌کارگیری روش یادگیری مشارکتی در محیط‌های آموزشی، علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری، در رشد ابعاد اجتماعی و خلاقانه شخصیت دانش‌آموزان نیز مؤثر است. بنابراین، استفاده از این روش به معلمان و برنامه‌ریزان آموزشی توصیه می‌شود.

کلیدواژه‌ها