تاریخ ارسال: 1404
همایش: اولین کنفرانس بین‌المللی مطالعات تطبیقی دانش و نوآوری در روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت، حقوق و آموزش و پرورش با رویکرد علوم انسانی
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: ارائه شفاهی
بازدید: 0
سواد رسانه‌ای به‌عنوان یکی از مهارت‌های بنیادین در نظام‌های آموزشی معاصر، نقشی محوری در شکل‌گیری تفکر انتقادی، توانایی تحلیل پیام‌های رسانه‌ای و ارتقای مهارت‌های اجتماعی-شناختی فراگیران ایفا می‌کند. معلمان به‌مثابه واسطه‌های اصلی انتقال دانش و الگوسازی رفتار آموزشی، نقشی تعیین‌کننده در نهادینه‌سازی سواد رسانه‌ای در کلاس درس دارند. پژوهش حاضر با رویکردی کیفی-تحلیلی، به بررسی تأثیر آموزش سواد رسانه‌ای معلمان بر دو مهارت کلیدی حل مسئله و ارتباطی دانش‌آموزان می‌پردازد. یافته‌های تحلیل نشان می‌دهد که معلمان با سواد رسانه‌ای بالاتر، محیط‌های کلاسی را می‌سازند که در آن‌ها تفکر انتقادی، بحث و گفت‌وگوی سازنده، و تحلیل چندلایه مسائل تشویق می‌شود. این محیط‌ها به‌تدریج مهارت حل مسئله دانش‌آموزان را از طریق تقویت تفکر ساختاریافته، ارزیابی گزینه‌ها و اتخاذ تصمیمات آگاهانه ارتقا می‌دهند و هم‌زمان، مهارت ارتباطی آن‌ها را از طریق تمرین بر بیان منطقی، شنیدن فعال و تعامل مؤثر با دیگران تقویت می‌کنند. همچنین مشخص می‌شود که اثربخشی این تأثیرگذاری، منوط به طراحی برنامه‌های آموزشی منسجم، توجه به ابعاد شناختی و عاطفی یادگیری، و ایجاد فرهنگ کلاسی مبتنی بر احترام متقابل و آزادی بیان است. در نهایت، راهکارهایی برای تقویت سواد رسانه‌ای معلمان و به‌کارگیری مؤثر آن در کلاس درس ارائه می‌شود. کلمات کلیدی: سواد رسانه‌ای، آموزش معلمان، مهارت حل مسئله، مهارت ارتباطی، تفکر انتقادی، یادگیری فعال
هلی، مصطفی.(1404).تأثیر آموزش سواد رسانه‌ای معلمان بر مهارت حل مسئله و مهارت ارتباطی دانش‌آموزان.اولین کنفرانس بین‌المللی مطالعات تطبیقی دانش و نوآوری در روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت، حقوق و آموزش و پرورش با رویکرد علوم انسانی.