تاریخ ارسال: 1404
همایش: اولین کنفرانس بین‌المللی مطالعات تطبیقی دانش و نوآوری در روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت، حقوق و آموزش و پرورش با رویکرد علوم انسانی
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: ارائه شفاهی
بازدید: 0
لباس فرم مدارس فراتر از یک پوشش فیزیکی ساده، به عنوان یک نماد بصری و ابزاری تربیتی، نقش مهمی در شکل‌دهی به روانشناسی و رفتار اجتماعی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر طراحی لباس (یونیفرم) مدارس بر هویت‌پذیری و انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان، با روش توصیفی-تحلیلی و رویکرد تطبیقی انجام شده است. مسئله اساسی پژوهش حاضر آن است که طراحی فعلی لباس فرم در بسیاری از مدارس ایران، غالباً تحت تأثیر دستورالعمل‌های اداری و بدون توجه به اصول زیبایی‌شناسی، روانشناسی رنگ‌ها و نیازهای رشدی دانش‌آموزان صورت می‌گیرد. داده‌های پژوهش از طریق تحلیل اسناد کتابخانه‌ای، بررسی پیشینه پژوهش و مقایسه تطبیقی سیاست‌های پوشش مدارس در ایران و کشورهای منتخب (ژاپن و انگلستان) گردآوری و تحلیل شده است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که طراحی اصولی یونیفرم (از نظر رنگ، جنس، راحتی و تناسب با فرهنگ بومی) می‌تواند حس تعلق به مدرسه، کاهش ناهنجاری‌های پوششی و افزایش تمرکز را به همراه داشته باشد (اسمیت، ۲۰۱۸). مطالعات تطبیقی نیز حاکی از آن است که در کشورهای پیشرو، طراحی لباس فرم با مشارکت دانش‌آموزان و بر اساس اصول علمی انجام می‌شود (تاکاهاشی، ۲۰۲۰). نتیجه‌گیری می‌شود که بازطراحی علمی و هنری یونیفرم مدارس با همکاری هنرستان‌های طراحی پوشاک، راهبردی مؤثر برای تقویت هویت و انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان است. واژگان كليدي: طراحی لباس، یونیفرم مدارس، هویت‌پذیری، انگیزه تحصیلی، مطالعات تطبیقی، روانشناسی رنگ
زارع مهرجردی، عفت.(1404).بررسی تأثیر طراحی لباس (یونیفرم) مدارس بر هویت‌پذیری و انگیزه تحصیلی دانش‌آموزان: یک مطالعه تطبیقی.اولین کنفرانس بین‌المللی مطالعات تطبیقی دانش و نوآوری در روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت، حقوق و آموزش و پرورش با رویکرد علوم انسانی.