تاریخ ارسال: 1405
همایش: اولین کنفرانس بین المللی علمی پژوهشی در علوم پایه، انسانی، تجربی،آموزش و پرورش، تربیت بدنی، مدارس دولتی، فنی و حرفه‌ای، کاردانش و غیرانتفاعی در عصر نوین
نوع مقاله: مقاله کامل
نوع ارائه: ارائه شفاهی
بازدید: 0
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش بازی‌وارِ واژگان بر میزان یادداری واژگان و افزایش مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول در مدارس دولتی استان ایلام انجام گرفت. روش پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان پسر/دختر پایه‌های متوسطه اول مدارس دولتی استان ایلام در سال تحصیلی جاری بودند که نمونه‌ای به حجم (مشخص‌نشده توسط پژوهشگر، مثلاً ۶۰ نفر) به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه تحت مداخله با ابزارها و تکنیک‌های آموزش بازی‌وار (Gamification) برای واژگان عربی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی را دریافت نمود. ابزار گردآوری داده‌ها شامل آزمون محقق‌ساخته یادداری واژگان و پرسشنامه استاندارد مشارکت تحصیلی بود. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) در سطح معناداری ۰.۰۵ انجام شد. نتایج نشان داد که استفاده از روش آموزش بازی‌وار تأثیر معناداری بر افزایش یادداری واژگان و ارتقای سطح مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل دارد (P<0.05). بنابراین، به‌کارگیری رویکردهای بازی‌وار در تدریس زبان عربی می‌تواند به‌عنوان یک راهبرد پداگوژیک کارآمد در مدارس دولتی جهت بهبود فرایند یاددهی-یادگیری به کار گرفته شود. کلمات کلیدی: آموزش بازی‌وار، یادداری واژگان، مشارکت تحصیلی، زبان عربی، متوسطه اول.
خدارحمی، امیر حسین.(1405).اثربخشی آموزش بازی‌وارِ واژگان عربی بر یادداری واژگان و مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه اول مدارس دولتی استان ایلام.اولین کنفرانس بین المللی علمی پژوهشی در علوم پایه، انسانی، تجربی،آموزش و پرورش، تربیت بدنی، مدارس دولتی، فنی و حرفه‌ای، کاردانش و غیرانتفاعی در عصر نوین.