تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 2
بازدید: 24
زبان: فارسی
زبان عربی بهعنوان یکی از دروس بنیادین در نظام آموزشی، با وجود اهمیت علمی و فرهنگی، در بسیاری از کلاسهای درس با چالشهایی همچون کاهش انگیزش یادگیرندگان، مشارکت محدود در فرایند یادگیری و ضعف در کاربست مهارتهای زبانی همراه است. بخش مهمی از این وضعیت را میتوان در غلبه الگوهای تدریس قاعدهمحور و حافظهمدار جستوجو کرد که گاه فاصلهای محسوس میان آموختن قواعد و تجربه واقعی کاربرد زبان ایجاد میکنند. در برابر این وضعیت، رویکرد ارتباطی با تأکید بر تعامل، معنا و کارکرد ارتباطی زبان، کوششی است برای بازتعریف فضای یادگیری و تبدیل کلاس زبان به محیطی پویا و مشارکتمحور. نوشتار حاضر با تمرکز بر تحلیل ظرفیتهای آموزشی این رویکرد، به بررسی نقش آن در کاستن از بیعلاقگی دانشآموزان و تقویت مهارتهای زبانی آنان در فرایند یادگیری عربی میپردازد. توجه به فعالیتهای تعاملی، درگیرسازی فعال یادگیرندگان و برجستهسازی کارکرد ارتباطی زبان، میتواند زمینه شکلگیری تجربهای معنادارتر از یادگیری را فراهم آورد و مسیر آموزش زبان عربی را از چارچوبی صرفاً قاعدهمحور به سوی یادگیری مهارتمدار و کاربردی سوق دهد.
زبان عربی بهعنوان یکی از دروس بنیادین در نظام آموزشی، با وجود اهمیت علمی و فرهنگی، در بسیاری از کلاسهای درس با چالشهایی همچون کاهش انگیزش یادگیرندگان، مشارکت محدود در فرایند یادگیری و ضعف در کاربست مهارتهای زبانی همراه است. بخش مهمی از این وضعیت را میتوان در غلبه الگوهای تدریس قاعدهمحور و حافظهمدار جستوجو کرد که گاه فاصلهای محسوس میان آموختن قواعد و تجربه واقعی کاربرد زبان ایجاد میکنند. در برابر این وضعیت، رویکرد ارتباطی با تأکید بر تعامل، معنا و کارکرد ارتباطی زبان، کوششی است برای بازتعریف فضای یادگیری و تبدیل کلاس زبان به محیطی پویا و مشارکتمحور. نوشتار حاضر با تمرکز بر تحلیل ظرفیتهای آموزشی این رویکرد، به بررسی نقش آن در کاستن از بیعلاقگی دانشآموزان و تقویت مهارتهای زبانی آنان در فرایند یادگیری عربی میپردازد. توجه به فعالیتهای تعاملی، درگیرسازی فعال یادگیرندگان و برجستهسازی کارکرد ارتباطی زبان، میتواند زمینه شکلگیری تجربهای معنادارتر از یادگیری را فراهم آورد و مسیر آموزش زبان عربی را از چارچوبی صرفاً قاعدهمحور به سوی یادگیری مهارتمدار و کاربردی سوق دهد.
خداداد نظام آباد، سحر ; حقیقی علیکانی، مهسا.(1405).تحلیل اثربخشی رویکرد ارتباطی در تدریس زبان عربی بر کاهش بیعلاقگی و ارتقای مهارتهای زبانی دانشآموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(2).