تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 6
بازدید: 32
زبان: فارسی
هویت حرفه‌ای معلمان در عصر هوش مصنوعی دستخوش تحولات بنیادینی شده و نظام آموزش و پرورش در مواجهه با این دگرگونی‌ها نقشی کلیدی ایفا می‌کند. هدف این مقاله تبیین نقش آموزش و پرورش در بازتعریف هویت حرفه‌ای معلمان در شرایط نفوذ فناوری‌های هوشمند به حوزه آموزش است. روش پژوهش در این مقاله تحلیلی-توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه‌ای و مقالات معتبر بوده است. یافته‌ها نشان می‌دهند که هوش مصنوعی در حالی که اقتدار دانشی سنتی معلمان را به چالش کشیده و بحران‌های هویتی را برای آنان رقم زده، فرصت‌های نوینی برای بازتعریف نقش‌های حرفه‌ای فراهم آورده است. معلمان در این دوران می‌توانند به‌جای نقش انتقال‌دهنده دانش، نقش تسهیلگر یادگیری انسان‌محور، پرورش‌دهنده تفکر انتقادی و پژوهشگر را برعهده گیرند. آموزش و پرورش از طریق سیاست‌گذاری راهبردی، بازطراحی برنامه‌های تربیت معلم، توسعه حرفه‌ای مستمر و نهادسازی حمایتی می‌تواند این فرایند بازتعریف را هدایت کند. نتایج حاکی از آن است که موفقیت در این گذار مستلزم نگاه جامع، سیاستی و آموزشی است که معلمان را از مجریان منفعل به عاملان فعال تحول تبدیل سازد.
رضایی، پرهام ; صفری، محمدنعیم.(1405).تبیین نقش آموزش و پرورش در بازتعریف هویت حرفه‌ای معلمان در عصر هوش مصنوعی.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).