تاریخ انتشار: 1403
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 1، شماره 13
بازدید: 31
زبان: فارسی
رهبری آموزشی در مدارس ابتدایی یکی از عوامل کلیدی در شکل‌گیری محیط‌های یادگیری اثربخش به‌شمار می‌رود. معاون ابتدایی به‌عنوان یکی از ارکان اجرایی و آموزشی مدرسه، جایگاهی میانی میان مدیر و معلمان دارد و از این موقعیت می‌تواند نقش محوری در ایجاد، تقویت و پایداری فرهنگ همکاری حرفه‌ای میان معلمان ایفا نماید. این مقاله با هدف بررسی تأثیر رهبری آموزشی معاون ابتدایی بر شکل‌گیری فرهنگ همکاری میان معلمان مدرسه تهیه شده و روش تحقیق آن تحلیلی‌ـ‌توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه‌ای و بررسی منابع و مقالات معتبر علمی است. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که معاون ابتدایی از طریق ایجاد اعتماد سازمانی، تسهیل ارتباطات حرفه‌ای، طراحی ساختارهای مشارکتی و الگوسازی رفتاری، زمینه‌های لازم برای گسترش همکاری واقعی میان معلمان را فراهم می‌آورد. همچنین موانع ساختاری، نگرشی و فرهنگی موجود در نظام آموزشی می‌توانند این فرایند را با چالش روبه‌رو سازند. توجه به ظرفیت‌های رهبری آموزشی معاونان و تقویت مهارت‌های تسهیل‌گری آنان، گامی مؤثر در ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی محسوب می‌گردد.
سرداری، زهرا.(1403).تأثیر رهبری آموزشی معاون ابتدایی بر شکل‌گیری فرهنگ همکاری میان معلمان مدرسه.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی1(13).