شماره مجله
دوره 3، شماره 5
تاریخ انتشار
01 مرداد 1405
زبان مقاله
فارسی
MDOI
سال انتشار
1405
مدیریت کلاس درس یکی از کلیدیترین عوامل موفقیت آموزشی است؛ زیرا کیفیت یادگیری به میزان نظم، پیش بینی پذیری، رابطه معنادار معلم،دانشآموز و اجرای سازوکارهای انضباطی مؤثر وابسته است. از سوی دیگر، بروز رفتارهای انحرافی در میان دانشآموزان از قبیل بینظمی کلامی، سرپیچی از دستورهای معلم، مزاحمت، تخریب وسایل، فرار از انجام تکلیف و در مواردی پرخاشگری میتواند مانع جدی آموزش شود و به کاهش اعتمادبهنفس، افت تحصیلی و تشدید چرخه تعارض منجر گردد. پژوهشهای حوزه تعلیم و تربیت و مدیریت رفتار نشان میدهند که رویکردهای پیشگیرانه، مبتنی بر تقویت رفتارهای مطلوب، تنظیم انتظارات روشن، استفاده از پیامدهای آموزشی و نه صرفاً تنبیهی، و همچنین ایجاد رابطه حمایتی میتواند به کاهش معنادار رفتارهای انحرافی کمک کند. مقاله حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی، شیوههای مؤثر مدیریت کلاس را در سطوح طراحی محیط، اجرای تدریس، نظارت و مداخله رفتاری بررسی میکند و سپس راهکارهایی برای کاهش رفتارهای انحرافی در دانشآموزان ارائه میدهد. همچنین ملاحظات عملی برای معلمان، از جمله تکنیکهای مدیریت پیامد، ثبت داده، مداخله مرحلهای و همکاری با خانواده و مشاور در چارچوبی منسجم بیان میشود.
رحیمی طولارودیان، شاهین ; تیمور همدانی، روناک ; علیرضا، مرجان ; خوش بخت، کیوان.(1405).شیوه های مؤثر در مدیریت کلاس و نحوه کاهش رفتارهای انحرافی در دانش آموزان.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(5).
