پیش بینی انگیزش تحصیلی بر اساس سرزندگی‌تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

شماره مجله

دوره 3، شماره 5

تاریخ انتشار

01 مرداد 1405

زبان مقاله

فارسی

MDOI

MDOI-02-2026.0402

سال انتشار

1405

چکیده

پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی انگیزش تحصیلی بر اساس سرزندگی تحصیلی در دانش‌آموزان دوره دوم مقطع ابتدایی شهرستان فردوس انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف بنیادی و از نظر روش گردآوری داده‌ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهرستان فردوس بود که با استفاده از جدول گرجسی و مورگان و به روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای، تعداد 250 نفر به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین‌چاری و دهقانی‌زاده استفاده شد که پایایی آن‌ها به ترتیب با ضریب آلفای کرونباخ 73/0 و 79/0 تأیید شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و روش تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام در نرم‌افزار SPSS نسخه 25 انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که سرزندگی تحصیلی وارد معادله رگرسیون پیش‌بینی انگیزش تحصیلی شده و توانسته است 20 درصد از واریانس انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان را به‌طور معنادار تبیین کند(206/0= R²، 453/0=r، 001/0>p). بر این اساس، بین سرزندگی تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ بدین معنا که با افزایش سرزندگی تحصیلی، انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان نیز افزایش می‌یابد. با توجه به یافته‌های پژوهش، پیشنهاد می‌شود مسئولان و برنامه‌ریزان آموزشی با طراحی و اجرای مداخلات مناسب در جهت تقویت سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی، زمینه ارتقای انگیزش تحصیلی و در نتیجه بهبود عملکرد تحصیلی آنان را فراهم آورند.