تاریخ انتشار: 1405
محل انتشار: مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی
دوره 3، شماره 6
بازدید: 40
زبان: فارسی
معماری اکوسیستم استیم (STEAM) در مدارس، رویکردی نوین در نظام آموزشی است که با تلفیق پنج حوزه علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات، زمینه مناسبی برای یادگیری عمیق، خلاقانه و کاربردی دانش‌آموزان فراهم می‌کند. این رویکرد با عبور از آموزش سنتی و تفکیک‌شده، بر یادگیری میان‌رشته‌ای، فعالیت‌های عملی، تفکر انتقادی و حل مسائل واقعی تأکید دارد. هدف اصلی معماری اکوسیستم استیم، ایجاد محیطی پویا و تعاملی است که در آن دانش‌آموزان بتوانند دانش نظری را با تجربه‌های عملی پیوند دهند و مهارت‌های موردنیاز زندگی و آینده شغلی خود را توسعه بخشند. تحقق این الگوی آموزشی مستلزم طراحی زیرساخت‌های مناسب، توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه‌های درسی، بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی و ایجاد همکاری میان مدرسه، خانواده و جامعه است. در این میان، نقش مدیران مدارس در فراهم‌سازی منابع، هدایت فرایندهای آموزشی و ایجاد فرهنگ نوآوری اهمیت ویژه‌ای دارد. با وجود ظرفیت‌های گسترده آموزش استیم، اجرای آن با چالش‌هایی همچون کمبود تجهیزات، محدودیت منابع مالی، ضعف آموزش‌های تخصصی معلمان و مقاومت در برابر تغییرات آموزشی مواجه است. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد نظری و اجرایی معماری اکوسیستم استیم در مدارس و شناسایی عوامل مؤثر بر توسعه آن انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و اسناد مرتبط است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که طراحی یک اکوسیستم منسجم استیم می‌تواند به افزایش انگیزه یادگیری، تقویت خلاقیت، بهبود مهارت‌های حل مسئله و پرورش توانایی‌های مشارکتی دانش‌آموزان کمک کند. همچنین، برنامه‌ریزی راهبردی، توسعه حرفه‌ای معلمان، طراحی فضاهای یادگیری انعطاف‌پذیر و ارزیابی مستمر از عوامل مهم موفقیت این رویکرد به شمار می‌روند. در نهایت، معماری اکوسیستم استیم به‌عنوان الگویی برای تحول آموزشی می‌تواند زمینه‌ساز شکل‌گیری مدارسی خلاق، مشارکتی و متناسب با نیازهای جامعه معاصر باشد.
صفری، عرفان.(1405).معماری اکوسیستم استیم STEAM در مدارس.مجله یافته های پیشروان علوم تربیتی و آموزشی3(6).