روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
کد شابک (ISSN)
--

روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)

Chronic psychology with an emphasis on sexual disorders (sexual and psychological disorders)

اطلاعات رسمی مجله

کد شابک (ISSN):
--
هیئت تحریریه (1 نفر)
مقصود نادر
مقصود نادر سردبیر
مسئول: مقصود نادر
تاریخ ثبت: دوشنبه, 25 خرداد 1405
8
مقالات
5
شماره‌ها
168
بازدید
1
دانلود
0
ارجاعات

هنوز مقاله‌ای در این شماره ثبت نشده است

1
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
تبیین مفهوم مرابطه و کاربست‌های تربیتی آن در نظام آموزش و پرورش

تبیین مفهوم مرابطه و کاربست‌های تربیتی آن در نظام آموزش و پرورش

DOI: MDOI-02-2026.0015
1
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
تأثیر هوش مصنوعی مولد (Generative AI) در حل مسائل پیچیده ریاضی

تأثیر هوش مصنوعی مولد (Generative AI) در حل مسائل پیچیده ریاضی

DOI: MDOI-02-2026.0011
1
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
تاثیر روش تدریس معکوس بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

The Effect of the Flipped Classroom Teaching Method on Students' Motivation and Academic Achievement

DOI: MDOI-02-2026.0103
2
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
آشنایی با روش های نوین تدریس در فرایند یاددهی و یادگیری

Familiarity with modern teaching methods in the teaching-learning process

1 DOI: MDOI-02-2026.0146
1
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
بررسی مروری نقش محیط روان‌شناختی کلاس درس در بهبود یادگیری دانش‌آموزان

بررسی مروری نقش محیط روان‌شناختی کلاس درس در بهبود یادگیری دانش‌آموزان

DOI: MDOI-02-2026.0008
2
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
مروری تحلیلی بر عوامل روان‌شناختی مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان

مروری تحلیلی بر عوامل روان‌شناختی مؤثر بر افت تحصیلی دانش‌آموزان

DOI: MDOI-02-2026.0009
3
مجله روانشناسی مزمن با تاکیدات اختلالات جنسی (اختلال جنسی و روانشناختی)
مروری بر جایگاه آموزش تلفیقی و چندرسانه‌ای در ارتقای یادگیری دانش‌آموزان

مروری بر جایگاه آموزش تلفیقی و چندرسانه‌ای در ارتقای یادگیری دانش‌آموزان

DOI: MDOI-02-2026.0010